Эти изменения утверждены Министерством просвещения РФ и начнут действовать уже в сентябре 2024 года.
Строгие временные рамки для контрольных
Согласно новым требованиям, продолжительность контрольных работ не должна превышать 1–2 урока (до 45 минут каждый). Практические задания, не влияющие на итоговую оценку, необходимо выполнять в пределах одного урока. Кроме того, общий объем проверочных работ по любому предмету не может занимать более 10% учебного времени, отведенного на его изучение в течение года. Эти меры направлены на снижение нагрузки на школьников и более равномерное распределение проверок знаний.
Эксперимент с оценкой поведения
Одним из самых обсуждаемых нововведений станет система оценивания поведения, которая будет тестироваться в 84 школах из разных регионов, включая Новгородскую, Ярославскую, Тульскую и Ленинградскую области, а также Луганскую Народную Республику, Чечню и Мордовию.
Оценку за поведение будет выставлять классный руководитель, учитывая мнение других педагогов, работающих с учеником, и представителей администрации школы. Как подчеркивают в Минпросвещения, эта отметка станет равнозначной другим оценкам и может повлиять на итоговый аттестат.
Как оценка за поведение отразится на аттестации?
Хотя точные критерии пока дорабатываются, официальные источники указывают, что неудовлетворительное поведение может стать препятствием для получения похвальных грамот или особых отметок в аттестате. В то же время высокий балл за поведение может учитываться при зачислении в профильные классы или рекомендациях для участия в олимпиадах.
Ранее президент Владимир Путин поручил правительству обсудить этот вопрос с педагогами и родителями, подчеркнув, что оценка за поведение должна быть объективной и не использоваться для дискриминации учащихся.
Что дальше?
Если пилотный проект окажется успешным, система оценки поведения может быть расширена на все российские школы. Пока же ученикам и родителям рекомендуют следить за официальными разъяснениями Минпросвещения, которые появятся ближе к началу учебного года.
Эти изменения направлены на повышение дисциплины и создание более структурированной системы оценивания, но их реализация потребует внимательного подхода, чтобы избежать необъективности и излишнего давления на школьников.
